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教材建设 物流基础

物流基础教学标准

发布时间:2020-12-23 来源:潍坊商校 点击数:6294

《物流基础》课程标准

一、课程性质与任务

本课程是我校物流服务与管理专业的一门专业基础课程,根据物流典型职业活动必备的基础知识和能力分析整合而成,主要介绍物流基础知识,向本专业学生普及现代物流的基本知识及基础技能,使学生了解未来的工作环境,激发学生的学习兴趣,摆正学生的学习、工作心态。通过对物流业的了解,使学生认识各种类型物流企业,体验物流各环节的功能,知晓物流企业的职能部门和各岗位要求和服务意识,促进学生形成职业意识,帮助学生做好职业生涯规划,培养学生具有独立理解、分析和解决简单物流问题的能力,为专业核心课程的学习奠定基础。

二、课程教学目标

1.知识目标

1)了解物流的概念

2)熟悉物流所包含的运输、仓储、配送、流通加工、包装、装卸搬运、信息处理七大基本功能要素

3)了解采购物流、生产物流、销售物流、回收与废弃物物流

4)认识不同类型的物流企业及其结构类型

5)了解国内著名物流企业和人物

6)学习供应链管理思想

7)学习并会用常见常用的信息设备

2.能力目标

1)能描述物流行业发展现状

2)能准确辨识各类物流企业

3)理解物流活动各个环节的基本功能

4)能描述运输、仓储、配送、装卸搬运、包装、流通加工、信息处理等物流作业流程

5)能描述企业物流活动的构成

6)熟悉第三方物流的运作

7)能操作物流信息系统

3.职业情感目标

1)培养学生具备爱国、敬业、诚信、友善的品质以及良好的学习素养

2)提高学生的团结协作、沟通能力和分析问题、解决问题的能力

3)培养学生知识技术更新、紧密跟踪物流发展的新动态的学习能力与意识

4)培养学生谦虚谨慎、严格执行的工作作风,树立学生的安全意识、质量意识等职业意识

三、参考学时

 72学时

四、课程学分

 4学分

五、课程内容和要求

序号

内容

课程内容与教学要求

活动设计/技能实训点

参考学时

1

走进物流

1.掌握物流的内涵

2.会对各类物流进行区分

3.掌握物流系统构成

4.掌握物流行业的构成

1.小组讨论生活中接触的物流活动

2.多媒体教学播放各类企业物流活动

10

2

体验物流活动

1.能识别运输、仓储、配送、装卸搬运、包装、流通加工、物流信息处理等物流活动

2.会描述各物流作业环节的基本流程

3.认识常见物流设施设备

1.多媒体教学播放各种物流活动

2.实训室演示各种物流作业活动,研讨其功能作用

3.学生设计完成物流任务来体验物流活动

4.去企业参观各类物流活动

14

3

体验企业物流

1.掌握制造企业物流的各环节构成

2.掌握商业企业物流的各环节构成

1.参观生产企业物流、制造企业物流

2.多媒体教学资料演示

3.案例研讨展示

6

4

体验第三方物流企业

1.建立第三方物流必要性意识

2.掌握配送中心的运营模式

1.多媒体教学资料演示

2.案例研讨展示

12

5

体验国际物流

1.能描述国际物流的各构成环节

2.会根据货物属性选择合适的国际物流运输方式

3.掌握国际多式联运的衔接

1. 多媒体教学演示国际物流运作各个环节构成

2.案例体验货品与各种运输方式的匹配

3.案例体验国际多式联运的衔接

6

6

物流信息系统初步应用

1.能识别物流信息系统

2.能描述物流识别技术的基本工作原理

3.会操作物流识别设备

1.实训室现场教学,认知信息系统软件及相关硬件

2.实训室操作演练信息系统及基本硬件使用

12

7

供应链管理

1.能描述供应链管理的职能

2.掌握供应链管理的基本方法

3.会对供应链结点企业关系进行绩效评价

1.教学软件模拟演练

2.分角色模拟各节点企业进行供应链管理训练

12

六、教学建议

(一)教学方法

本课程教学可采用实地参观、案例分析、任务驱动等方法,激发学生的学习兴趣,帮助学生了解物流业的相关知识,培养学生在物流行业工作的职业意识和职业习惯。

教学中物流行业的认知部分可以组织学生到物流企业实地参观、借助网络进行物流行业信息搜集等形式组织教学;物流各功能要素的构成的内容,可以设定工作任务,把学生分成小组,在教师的引导下,学生合作完成工作任务来进行此部分内容的学习;对于企业物流流程、第三方物流、国际物流、供应链管理等部分的内容可以通过多媒体展示、案例分析、播放录像和视频资料、角色分工模拟情境等形式组织教学。

(二)评价方法

本课程考核原则是坚持评价过程、评价方式的多元化。过程性评价中注重对学生搜集、整理、分析物流各活动的资料过程与能力的评价、运用所掌握的物流基本知识分析物流实际业务过程与能力的评价,同时也要对学生在课堂讨论、实地参观、小组合作等活动中所表现的学习态度、合作意识等方面进行评价。

结果性评价可以采用笔试、案例分析、调查报告等多种方式进行评价。

(三)教学条件

1.课堂教学条件:多媒体教室、多媒体教学资料。

2.实训条件:参照实训室配备标准进行,建议师生比为1:20,不要超过1:30

(四)教材选编

1.教材内容尽量做到简练、准确,以学生生活体验,企业真实的工作任务导入教学,激发学生兴趣;学习单元设计成行动任务,教学内容能动性强。

2.教材语言表述应生动活泼,栏目丰富多变,体例简洁实用。

3.可考虑增加励志故事、国内外知名物流企业介绍等关注学生的情感发展,培养学生对物流行业的兴趣。

(五)数字化教学资源开发

物流基础课程主要是让学生认知物流行业、物流企业、物流活动,为配合行动导向的教学组织,宜配套开发教学资源,以方便教师教学,满足学生快乐学习。教学资源包括教学指南、电子教案、配套案例、教学视频、试题库、教学软件等教师用资源;学生用学习指导等配套资源。这些资源可以通过鼓励学校教师开发、校际合作开发、购买等途径取得。

 


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