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青年教师导师制培养工程2020-2021第二学期学员总结(刘颖颖)

发布时间:2021-07-02 来源:潍坊商校 点击数:1731

青年教师导师制培养工程2020-2021第二学期学员总结

基础教育学院   刘颖颖 

本学期是我进入金沙4399js网站工作的第二个学期,经历了上学期的懵懂与探索,这学期更倾向于研究与实践,不断将自己的心得体会放在实际教学与班主任工作中进行探索,在实践中反思总结教学工作与班主任工作存在的不足与改进措施。本学期我主要参加了四个一活动”、“班主任工作交流”“山东省教师教学能力培训”等活动,并阅读了一系列专业类书籍。经过一学期的导师培养,我的工作能力和工作素养有了一定的提升。

一、基本情况

在本学期之初,我根据导师的指导,制定了本学期的成长计划,下面我主要根据我的成长计划介绍本学期的学习情况。

首先是班主任工作。在班主任工作方面,我阅读了《非暴力沟通》,并撰写了读书笔记,有了上学期的经验,我在工作方法和工作技巧上都有了一定的心得体会。在班级管理方面,本学期的班级工作重点放在学生学习习惯和学习成绩的养成上,针对班级中存在的“下课打闹严重”、“早读背诵情况极差”等问题展开了一系列整改措施。在与家长沟通方面,我更注重与家长沟通的技巧与讲话的语气,不定期的与家长反映学生在校得到各种情况,诸如宿舍卫生、上课表现等等,促进家校共育。对于有厌学情绪或者多次违纪的同学,及时与家长沟通,并且叮嘱家长对学生进行思想教育,切实做到学校教育与家庭教育相结合,把好学生成长的每一道关卡。在个人班主任工作提升方面,我积极向办公室的老班主任沟通交流,多次参加系里、学校里举办的班主任经验交流会,在诸位老师的分享中反思自我,学习他人,不断进步。

本学期的班主任工作辛苦且快乐,既有挫败的时候也有幸福满满的时候,最幸福的时刻是获得了孩子们的信任,即使是在我外出参加省培的一周里,班级的各项情况都非常好,非常令我感到欣慰。当然,本学期的班主任工作还是存在不足,比如学生日常表现记录不够完善,班级请假制度不够严格,下一个学期我将制定新的工作重点不断的调整自我,努力成为一名优秀的班主任。

其次是教学工作。在本学期中收获最大的是参加了山东省教师教学能力培训,非常感谢学校和学院派我去参加这次培训,在为期7天的培训中,可以说是收获满满,干货慢慢。在培训中,我认识到职教高考的发展任重而道远,一方面报名人数太少,减去单招的考生,真正报名参加春季高考的人数不多,报名人数少就导致本科录取名额不可能太多;另一方面,职教高考仍旧得不到社会各界的高度认可,在家长和社会大多数人中,中职总是不如普通高中。因此,我们要确立中等职业教育的基础地位,提高职业教育在社会各界中的影响力。在职教高考的实际教学中,尤其是专业技能课的教学,要以专业技能学习为主,不能禁锢在教学大纲中,更不能以教辅为主。杜德昌所长指出我们要力求让学生所学技能与社会所需技能相结合,让我们的学生在经历三年的职业教育培养以后,具备普通高中学生身上所不具备的职业技能。目前,山东省教育厅正在筹备建设职教高考专业技能考试题库,不断解决目前存在的问题,积极推进职教高考。

培训中最宝贵的收获是教师教学能力大赛的备赛经验。姜丽萍教授指出,参加教师教学能力大赛一定要在创新中对标国赛文件,当年的比赛方案和文件是最重要的,不能简单的以专家的话为主,同时更不能完全照搬往年获奖作品的内容和格式。才晓茹院长、徐红书记、孙明红主任、姜丽萍教授、张真真老师分别就教师教学能力大赛参赛作品材料的撰写与优化技巧、教学能力比赛方案解读及备赛策略等方面进行了分享。王岳喜院长提醒每一位老师,在申报课题和精品课程时,申报书中本有的红色字体一定不要删除,有字数限制的一定不能超出字数,严格按照申报书要求简洁而突出重点的进行论述,在每一段文字后边最好要有流程图,图片直观且不占用字数。习总书记对教师的相关指示和要求,要培养更多的能工巧匠和大国工匠。在这短短的5天中,我不仅学到了职业教育政策解读和教学能力大赛的经验策略,更在诸位专业团队的成长经历中汲取到了力量。王岳喜提到,他们的团队从最初只有500元的经费,到目前拿到700万的经费,不是因为有了成果才努力,而是努力了才有成果。经历是一笔财富,磨难更是一笔财富,荣誉是副产品。职业教育迎来新的机遇与挑战,我们肩负着祖国的希望和习总书记的深切嘱托,作为一名年轻的教师,要敢做善做,要有职业教育情怀,但行好事,莫问前程。

三是参加一项教研项目。在本学期,我跟随魏亚丽主任参加了校本课题的申报,虽然自己只贡献了很微弱的力量,但是从魏亚丽主任、赵倩老师身上学到了许多。

二、取得的成果

1.班主任工作能力逐渐提升;

2.教学能力逐渐提升;

3.参与校本课题申报;

4.参与学校“四个一”活动。

三、存在的问题及反思

1.班主任工作不够细心,学生日常表现和请假的记录不够完善;

2.教师基本功有待提升,对教材的研读和对考纲的把握不够精准;

3.课堂活力不足,教学环节的设置不够巧妙;

4.教学反思不够及时;

5.工作效率有时不高,存在拖延。

四、下步提升计划

1.练好教师的基本功,写好板书,提高自己的演讲能力,学习信息化手段教学,学习活页式教材的开发;

2.提升专业素养,多读书、读好书,充实自我,积累教学资源,力争在理论上不断地充实自己的头脑,并有效的运用到实践活动中。

3.做好个人研修的总结和反思,随时记录自己的点滴收获,在反思中不断进步;

4.认真研读教师教学能力大赛文件,利用MOOC、智慧职教等平台提升个人素养,认真准备教师教学能力大赛。




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